1、小学美术德育渗透教案1：保护文物 课堂类型： 综合 探索 教学课时： 2课时 教学目标： 调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。 通过欣赏 、绘制文物，了解其用途和作用。 绘制宣传小报，了解保护文物的意义，增强学生的文物保护意识。
2、【篇一】小学二年级下册美术教案 教材分析 本课属于“设计。运用”领域。通过本课教学培养学生的观察习惯，通过观察分析，了解节节虫的基本制作方法。启发学生巧妙利用各种废旧材料进行制作，让学生去发现生活中可再利用的废旧物品，在制作过程中培养学生的环保意识和热爱生活、关注生活的习惯。
3、小学二年级美术教学设计篇一：《小鸟的家》【教学目标】学习小鸟做窝的方法，做一个富有创意的小鸟窝。在学着用彩泥做几只小鸟与鸟窝搭配。引发学生热爱自然，保护鸟类的情感。
4、充分发挥课堂教学对实施德育教育的主阵地作用，根据各学科德育工作要点，把德育内容扎扎实实的落实到教学过程中。 （1）在美术备课中，根据教学内容，设计相应的德育渗透教学目标，对学生进行思想政治教育，品德教育，纪律教育，环保教育等。培养学生的创新精神及动脑动口动手等实践能力。
5、李明臣 山东省平度市明村镇前楼小学 266700美术欣赏课中的德育教育美术欣赏课主要是通过对中外古今各种优秀作品的介绍、赏析，使学生逐步获得审美的愉悦，受到教益和启迪。在美术教学中，美术欣赏课对学生的思想意志、情感有很大的影响，而思想、意志、情感是德育的重要组成部分。
6、贯彻党的两思教育，在教学过程中渗透德育，健全德育、美育网络，加强教育科研，加快教育现代化，改革进取，全面提高学生的音乐素质，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为：“四有”新人，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。
1、说当代艺术多为绘画、雕塑等，不很合理，绘画和雕塑艺术古来有之，最早的艺术形式是起源于象形文字，这应该是绘画的艺术的雏形，雕塑艺术起源古人的生活用具，土陶和打制石器。书法艺术和绘画艺术基本上是同时代出现的。任何艺术形式都是源于生活高于生活，只有与人民生活息息相关的艺术形式才有生命力。
2、绘画 当代绘画是现代艺术的重要组成部分。它涵盖了各种不同的风格和技法，从抽象表现主义到数字艺术等。雕塑 雕塑是现代艺术中的另一种重要表现形式。现代雕塑作品强调空间感和材料的使用，常常挑战传统的形式和功能。摄影艺术 摄影艺术在现代艺术中占据了重要地位。
3、多样性：艺术的边界被打破 当代艺术呈现出丰富多样的表现形式，艺术的边界被不断打破和重新定义。传统的绘画、雕塑等传统媒介之外，艺术家们开始尝试使用新媒体、装置艺术、行为艺术等形式进行创作。表现形式使得艺术作品更具创新性和表现力，展现了艺术家们对于艺术自由性的追求和探索。
三年级美术上册教案 篇1 教学内容：课本第1—4页。三年级上册美术教案 教学目标：三年级上册美术教案 能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。 能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。
美术教案 篇1 学生情况分析 三年级学生已经初步认识形、色等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。
【篇一】小学三年级美术教案范文 教材分析： 本课是和前两课的《老房子》、《门窗墙》以及后一课《漂亮的房间》，共同组成的一个单元，属设计应用学门领域。房子与人们的生活息息相关，它是人类为自己创造的赖以生存的物质生活环境。
【篇一】小学三年级《红色的画》美术教案 【教材分析】 本课教材与《黄色和蓝色的画》有着紧密的联系，通过学习这两课，认识三原色，感受红、黄、蓝三种颜色使画面产生的特有美感，使学生开始从盲目的、随意的涂抹色彩，到有意识的运用色彩，培养学生色彩美感，激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。
文创产品设计分为两大类：一种是文化创意生活类的，比如日用工艺品、依靠品牌运作的创意商品等；另一种是带有明显属地性质的文创产品，比如跟博物馆、美术馆、景区合作研发的产品。
平面设计是文创产品的重要组成部分，它通过视觉元素如符号、图片和文字的创意组合，传达特定的信息和理念。书法、国画和油画等艺术形式，不仅具有独特的艺术价值，也是文创产品的重要表现形式。
文创产品要以满足消费者的文化需求为中心，文创产品的开发要以消费者的利益为出发点。目的明确、有计划地开发文创产品，不能盲目追求数量。组建一个富有创新能力与创新精神的文创团队，提高产品质量。
文创产品与旅游产业的结合 文创产品与旅游产业在多个方面具有天然的耦合性。通过特色资源的挖掘和文化魅力因子的萃取，文创IP得以贯穿于旅游规划、景观设计、建筑设计等全过程。这种结合不仅增强了旅游产品的吸引力，也扩大了文创产品的资源载体。
空间要素：空间合理化并给人们以美的感受是设计的基本任务，我们要勇于探索时代技术赋于空间的新形象，不要拘泥于过去形成的空间形象。色彩要求：室内色彩除对视觉环境产生影响外，还直接影响人们的情绪、心理。科学的运用色彩有利于工作，有助于健康，色彩处理得当既能符合功能要求又能取得美的效果。
1、教师重点讲解或示范线描、泥塑、综合材料组合等的基本表现方法。 学生分区开展创作活动（绘画、泥塑、综合材料）。 展示评价阶段 分组展示，组织学生欣赏同学的作品。学生自评谈创作心得，教师点评，学生互评提出修改意见。 收集整理阶段 回收可利用的材料，清理垃圾。
2、展开全部 小学美术人教版教案篇1 教学目标： 学习欣赏及只作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花并能设计出多种用途。 通过活动，增进相互合作意识及师生、生生之间的情感。 培养保护环境既美化环境的意识。 培养学生感知、观察、探索能力，能主动尝试以不同方法、不同材料，探索各种造型方法。
3、由于本课是一年级上学期的学习内容，学生虽然已经在平面表现领域，掌握了一些最基本的美术表现技能，但却是第一次用鼠标来作画，本课就结合学生用电脑“画图”中的圆形、方形等工具和填色的“油漆桶”工具，来表现美术作品，表达自己的想法，体验电脑画图的乐趣。 教材中，提供了两种“同工异曲”的表现方法。
4、第一课 形的魅力 课时：1课时 教学目标：1．通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。2．通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。